教學願景
統整校本課程，照顧學生學習的多樣性, 發展電子學習，促進學與教的互動性。配合各科的發展，以擴大資訊科技教學的領域，加強各科的學習效能。
教學目標
本科課程主要是根據課程發展議會的「電腦科課程指引」及「計算思維─編程教育」，並配合學校關注項目而編定。
- 本科課程除知識的學習外，並著重態度和技能的培養。
- 透過資訊科技的活動，提高學生對資訊科技的興趣和能力。
- 透過本科的編程課程，認識計算思維的基本概念與實踐、瞭解解決問題的過程和編程的局限性、將編程與現實生活中的問題和其他科目連繫起來。
實施資訊科技課程
學校已在各級每星期安排一課節開設校本資訊科技課程，教授電腦認知單元課程或相關內容。在二至六年級的課程中加入編程元素，更在四年級課程中加入人工智能，以配合社會的發展趨勢。每逢星期二的多元智能課中，三至六年級學生會探索STEAM的最新產品和元素。本校亦會在星期二及三的課後時間開設STEAM班，挑選和邀請三至六年級學生參加，為校外公開比賽作出充足的準備。
教學目標
- 透過電腦科的核心課程，培養學生運用資訊科技的能力。
- 透過電腦科的活動，提高學生對資訊科技的興趣。
- 安排編程及STEM相關的活動和比賽，擴闊學生的眼界，並培養他們的運算思維、解難及創造能力
自學網站
香港教育城 |
https://www.hkedcity.net |
BBC Micro:bit(編程課程) |
https://microbit.org |
Scratch(編程課程) |
https://scratch.mit.edu |
Tinkercad(3D printing) |
https://www.tinkercad.com |
mBlock(編程課程) |
https://www.makeblock.com |
SketchUp(3D Design Software) |
https://www.sketchup.com |
由2005年至今，本校開始運用不同的機器人套件讓學生理解其運作原理，其後亦於課後加入相關活動，學生對其有濃厚興趣，而且也學會如何解難和同儕合作與溝通。隨著STEM的推行，本校積極引入創新科技產品，並且勇躍參加大小不同的比賽和培訓課程。透過參與課後活動和比賽，學生能夠責踐如何設計、拼砌、編程和測試，有助將創意和意念責踐，並促進學生科技教育的技能。
電腦科獎項
活動名稱 | 舉辦機構 | 獎項 | 學生姓名 |
|---|---|---|---|
FIRST LEGO League Chanllenge 2022-2023 | 尊科Trumptech | 一等獎 | 5A 陳永樂 |
FIRST LEGO League Chanllenge 2022-2023 | 尊科Trumptech | 二等獎 | 4A 陳雨菲 |
樂齡科技先培育計劃2022-2023 | 嗇色園X香港大學教育學院吞嚥研究所 | 優異獎 | 5A 方丞軒 |
樂齡科技先培育計劃2022-2023 | 嗇色園X香港大學教育學院吞嚥研究所 | 優秀獎 | 6E 楊念煜 |
鵬程慈善基金「STEM in PE」設計比賽2022/23 | 職業訓練局(VTC) | The Gold Award | 6E 楊念煜 |
鵬程慈善基金「STEM in PE」設計比賽2022/23 | 職業訓練局(VTC) | The Bronze Award | 5A 方丞軒 |
鵬程慈善基金「STEM in PE」設計比賽2022/23 | 職業訓練局(VTC) | 我最喜愛設計大獎 (小學組)冠軍 | 6A 周嘉泰 |
鵬程慈善基金「STEM in PE」設計比賽2022/23 | 職業訓練局(VTC) | 我最喜愛設計大獎 (小學組)季軍 | 5A 方丞軒 |
「第二屆AiTLE 小學創科VR / AR 設計獎（TIDA）」(21-22) | 「香港大學電子學習發展實驗室」、「佛教沈香林紀念中學」、「可道中學（嗇色園主辦）」、「港島民生書院」及「蘇浙公學」合辦 | 疫下運動樂悠悠—銀獎 | 4A 呂可鳳 |
「第二屆AiTLE 小學創科VR / AR 設計獎（TIDA）」(21-22) | 「香港大學電子學習發展實驗室」、「佛教沈香林紀念中學」、「可道中學（嗇色園主辦）」、「港島民生書院」及「蘇浙公學」合辦 | 運動派對—銀獎 | 4A 方丞軒 |
香港工程師學會創科博覽-「未來工程師」比賽(20-21) | 香港工程師學會 | 組合組冠軍 最佳創意獎 | 6A 蔡豐臨 |